各巡回指导教师及资源教师也将自己的培训所得记录了下来。

11月3日参加了省特殊教育发展指导中心组织的关于视障学生就学专业支持的培训，本次培训一共分为四部分内容。第一部分内容让我们了解了视觉障碍的分类及造成的原因，以及作为一个视觉障碍者他眼中的世界是怎样的，只有深入了解和感知才能了解她们的需求，这是实现就学支持的第一步。第二部分内容重点讲述了视障学生家长和视障学生的心理特点。其中最为突出和强调的是理解和尊重，可能产生的不良影响就是他们会产生特惠要求。这些心理特点在其他障碍类别的学生、家长身上也是相通的。而最让我印象深刻的是一个全盲学生，通过努力考取了人大研究生，像普通女孩一样爱拍照，能够独自一人去游泳。这让人们看到了超越自我所能达到的高度，这种自强不息的精神也一定影响和鼓动着我们每一个正常人。第三部分重点讲解了视障学生的教学原则及教育策略。最后一部分探讨了指导中心在视障学生就学中发挥的支持作用。

吉凌老师的课，让我了解了常见的视障类型，并通过图片的对比等让我直观地了解到视障学生的困扰。毋俊芳老师从视障学生的心理特点出发，一个个实例娓娓道来，看到孩子们的转变，让我对未来充满了希望。陈秋节老师从学习特点及教学策略入手，实打实落实到课堂教学，让我知道从何处入手。颜涛作为省视障学资源中心的老师，她从随班就读学生的资源支持入手，可以给学生哪些硬件支持，同时也提供了硬件获取来源渠道，有效降低了我的焦虑。一天的学习紧凑而充实，从视力障碍的成因、类型、特点入手，到视障学生的心理特征，再到教育教学的策略、注意点讲解，到最后随班就读学生的资源支持、资源中心的功能职责讲解，让我对视障学生的情况有了最基础的认识，为以后的工作提供了理论基础和心理建设。

此前，在去普通学校巡回指导的时候，接触过一名有视力障碍的初中生，他的成绩不太好，性格也比较内向，话很少，不怎么敢正视别人。他在班里也不太被老师重视，座位被安排在了最后一排的角落。其资源教师正好是一名心理教师，因此我也跟她讨论了如何对其展开心理疏导，让他变得大胆自信些。正如此次培训中的老师所讲，视障学生具有普遍的心理特点：内向、孤独、自卑，我们不仅要注重对其进行身心康复和补偿，更要注重社会环境的营造，培养其健全人格和健康心理。通过此次培训，我对视障学生的教育有了新的认识，对他们的爱要适度，不能过分宠溺迁就，要以培养起独立能力为重，同时，可以开展丰富多彩的活动，增加其生活体验，锻炼社会适应能力。作为一名特教工作者，今后我也要加强对视障学生的研究学习，以更专业化的能力去给予教育上的支持。

有幸参加此次关于开展普通学校视障特殊教育需要学生就学专业支持培训，收获颇多。通过培训了解到视障学生视力筛查方法，常见眼病的表现及用眼注意事项，常用助视设备的选择及应用。了解到视障学生的常见的心理问题，比如视障儿童更需要一个安全的环境，更需要得到人们的关爱，也更希望得到人们的理解和尊重。早期训练和早期教育对他们来说更加重要，上学求知的愿望更加强烈。并且还需要对他们进行生活技能和行走技能的训练，帮助他们从生理上和心理上更好地适应生活和学习。面对视障儿童的教育，有各种针对性的策略，比如对于低视力儿童，需要保护他们的残余视力，需要给他们提供适当的照明，配备合适的助视器，提供大字体课本及阅读材料，教室的墙壁、黑板等对比需鲜明，桌椅颜色需柔和等。

特殊教育是一项极具挑战的工作，我还需要不断地学习和反思，感恩这次培训，让我有所收获和成长。我想，特殊教育的终极目标就是让这些残障学生学有所成，回归社会，自食其力，有尊严地活着，那么作为他们的成长路上的一名老师，我仍需不断加强自身专业技能，助他们健康快乐成长。

2022年11月4日，我参加了江苏省特殊教育指导中心主办、江苏省视障教育资源中心承办的普通学校视障特殊教育需要学生就学专业支持培训。本次培训先后听了吉凌老师的《视障儿童视觉康复简介》、毋俊芳老师的《视障儿童的心理特点及教育对策》、陈秋节老师的《视障儿童学习特点及教学策略》、颜涛老师的《视障随班就读学生的资源支持》四个讲座。

吉凌老师主要讲了常见眼病、视力损伤类型、视力障碍分级诊断标准、功能视力检测和助视器五个方面的知识。毋俊芳老师主要讲了弗洛伊德的人格发展论、视障儿童家长的心理、视障儿童的心理特点、视障儿童的教育对策四个方面的知识。陈秋节老师主要讲的是视障儿童学习特点、视障儿童教学原则、随班就读教学要点和视障语文教学策略。颜涛老师主要讲的是江苏省视障教育资源中心介绍、视障随班就读学生的资源支持方法和案例分享。

听了几位老师的讲课，我受益匪浅。感受最深的是毋俊芳老师讲家庭中的三角关系，她用了五种图式讲解哪种家庭关系最有利于孩子的成长，哪些家庭关系会给孩子的心理带来不良影响。虽然老师是针对视障孩子着重讲解，但是这些理论也同样适应于普通孩子的心理成长。接着老师又讲到人生的两个修复期，这些对于我今后的工作有很多启发。

作为普校老师，我们遇到的视障儿童少之又少，同时对视力障碍的了解也是少之又少。通过这次培训，我知道了眼球的构造、造成视力障碍的各种原因，常见的眼病，视觉受损类型，视力障碍分级诊断标准功能视力检测等等。还知道了视觉康复训练的内容包括功能性视力评估、助视器、康复训练、环境改造及日常生活策略。特别是知道了江苏省视障教育资源中心能为我们提供哪些方面的帮助。这些专业方面的知识，让我们普校老师特别是普校资源教师在今后遇到视觉障碍特殊需要儿童时知道了该做些什么能做些什么，当遇到困难时该去哪里寻求帮助。衷心希望在普校随班就读的视障儿童都能很好的融入到班级有更美好的未来。