吴中特校“十三五”教科研工作成果展示

特殊教育，造福后代。吴中特校自1988年办学以来，始终坚持“科研兴校，特色强校”的科研理念，走出了一条“以教科研为引领，以文化知识教育为重点，以职业教育和康复教育为亮点”的特色办学之路。学校自十五开始，先后承担了省市区规划课题及重大课题5项，全体教师秉持“研教相融，师生共长”的科研主张，以科研促实践，以实践推科研，取得了科研强校、实践育人的较好成效。

风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。2016年年初，吴中特校在苏州市教育科学规划课题《智障儿童医教结合康复教育模式研究》顺利结题的前提下，又开启了新一轮五年研究征程。课题《支架模式下重度智障生社会适应能力培养的研究》（系江苏省教育科学“十三五”规划课题），于2016年10月成功立项，2017年3月现场开题论证，2019年12月圆满结题。春秋不负耕耘路，赓续奋斗砥砺行。吴中特教人在浮躁中淡定，在淡定中前行，以教科研领衔，赋能特教发展。

在十三五主课题的引领下，我们依托支架理论，形成了以“培养中度智障生社会适应能力”为核心的课程体系，创新使用“班级制＋走班制”相结合的新型教学模式，具体采用“核心素养课”、“差异发展课”、“优势增值课”三种课程形式，上午开设语文、数学、生活劳技等一般性课程，采用班级制授课，下午开设运动与保健、唱游与律动、绘画与手工以及搭配一些选择性课程，通过社团活动用走班制形式来实施。走班制课堂教学的落地实践，彰显了特需学生的主体地位，调动了智障学生的学习主动性，提升了残障学生的自信心，扩大了智障学生交往的范围。

草根教科研，是从课堂中来，再到课堂中去。四年来，全体教师全部参与到走班制教学实践之中，根据所教学科特性，以培养中度智障学生的社会交往能力为方向，充分利用学校、家庭、社区资源，校内与校外结合，理论学习与操作实践结合，教师与家长密切配合，开展多元化课内外教学实践。

特校课堂教学遵循“七个原则”，做到“四个突破”，推行“四个体现”，落实“三个鼓励”。承认主体、尊重差异、遵循规律、激励创新的课堂，让特需学生获得了全面、健康、和谐、可持续发展。因为热爱，所以执着，因为执着，所以成功。我校学生克服因智力及躯体等方面给学习造成的障碍，直面缺陷，刻苦学习，直面差异，向阳而生。他们参加各级各类绘画比赛，获得一张又一张证书；参加各种社区表演，拿回一个又一个奖状；参加各种竞技比赛，捧回一个又一个奖杯。折翼天使自信地走在自强的路上。

中流击水，奋楫者进！我校全体老师，依托课题，扎根课堂，深耕细作，笃行致远，喜赢专业化个性发展。十三五期间，全体教师100%参与到学校主课题研究中来，有大量文章发表及获奖，周凤生老师出版了专著《心探特教路》，张卜林老师的特教论文《让生活场景在教学中快乐路演》在第2018年教海探航征文竞赛中荣获二等奖。期间组织教师在大市及校内开设公开课30余节。

我校中青年教师积极参与各类名师工作室的教科研活动，在名师的帮扶下，中青年教师得到快速成长，近四年的时间里，我校有4名教师荣获教坛新秀等荣誉称号，拥有中学高级教师6名，区级学科带头人8名，区级学科骨干教师3名。

（区级学科带头人）

五年来，吴中特校不忘初心，砥砺前行。在科研引擎的推动下，学校进入高质量发展期。学校先后获得江苏省特殊教育现代化示范学校、江苏省平安学校、苏州市特殊教育先进集体等荣誉称号。

特教的路还很长，

吴中特校一直在路上，

无论多少次迷惘惆怅，

特教人依然逆风飞扬，

借助教科研的力量，

追寻特教路上那道驱散黑暗的光。