孤独症谱系障碍（也称自闭症）是一类发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病，以社交沟通障碍、兴趣狭隘、行为重复刻板为主要特征，严重影响儿童社会功能和生活质量。

为探索针对孤独症儿童的有效干预方式，9月28日下午，吴中区特殊教育学校组织巡回指导教师团队及学校孤独症研究小组召开孤独症儿童个案研讨活动。

一、学习探究，修炼内功

 系统科学的评估，是家长、教育者了解孩子能力的重要依据，是孩子的学习起点标准，也是家长了解孩子的一个重要渠道。《语言行为里程碑评估和安置计划》（VB-MAPP）是对自闭症儿童、语言发育落后儿童的一个标准参照的语言和学业能力评估系统、课程指导和技能追踪系统。巡回指导教师通过线上教学培训，研读评估指南等方式学习使用新的评估工具VB-MAPP。

二、实践操作，且行且思

  具备了基本的理论知识后，巡回指导教师分小组对吴中区特殊教育学校孤独症儿童进行第一部分里程碑评估，里程碑评估包含十六个领域如：提要求、命名、听者技能、视觉感知能力和样本配对、动作模仿等，大家在实践操作中进一步深化理论，且行且思。

三、小组共研，携手奋进

最后，大家齐聚一堂，就个案的评估情况及在实践评估中的一些困惑进行了讨论交流，基于评估结果提出了相应的个别化教育计划。

 理解儿童的多样性，学会从儿童差异性特点出发进行教学是特教老师永恒的课题！