办公室里静悄悄的,我正在专心备课,突然门“呼”的一下被推开了,打破了办公室的寂静。一个学生风风火火地闯了进来,气喘吁吁地向我报告:“李老师,不好了,小松在操场上打人啦!”
做学生喜欢的老师,我想这是每个教师追求的目标,也是我至今仍在追求的目标。那么,如何才能成为学生喜爱的老师呢?结合几年的实践,我觉得最起码应做到以下几点:
1、 用诚心打动学生
要赢得学生的信任、喜爱,要让学生感觉到你是真正的为他好,是真正为他考虑,这就需要我们教师要有一颗不变的诚心,真诚的与学生交往,不虚假,不虚伪。久而久之,学生就会被你的真诚所打动,就会相信你,就会和你成为好朋友。
2、用爱心感化学生
学生姓名:王某、李某
不良表现:1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
2.上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律,迟到说话看闲书。
探寻原因:1.学习没兴趣,基础又不好,成绩太差跟不上。
“图形与几何”内容领域的核心之一是空间观念,在教学中,教师要根据平面图形的面积这部分知识的教学特点,发展学生的空间观念。
具体措施:
(一)、宣传规范,明确目标,进行知的教育。
人总有差异,学生的学习成绩也是如此。我们有些教师往往总是喜欢学习认真成绩优异的学生,而不喜欢那些后进的学生,尤其对“双差生”更感头痛,反正升学无望,有的干脆就听之任之,放任不管了。这是不负责任的表现,也是应试教育留下的后遗症。所谓“差生”,并非一无是处,其实,他们身上有时也有闪光点,关键是我们教师要改变观念,善于捕捉。对他们换一种方式,我们往往能收到意想不到的育人效果。……
一、深入概念“内核”,感悟数学思想方法
二、建构知识网络,体验数学思想方法
当数学课堂剔除了那些花哨的外衣,由外在的热闹走向内心的灵动,学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。
1.教会学生写算草。
教学“长方体的认识”一课,教师由学生喜闻乐见的纸牌引入——……
一、教师主导,不要随意丧失
二、自主探究,不要放任自流