办公室里静悄悄的，我正在专心备课，突然门“呼”的一下被推开了，打破了办公室的寂静。一个学生风风火火地闯了进来，气喘吁吁地向我报告：“李老师，不好了，小松在操场上打人啦！”
做学生喜欢的老师，我想这是每个教师追求的目标，也是我至今仍在追求的目标。那么，如何才能成为学生喜爱的老师呢？结合几年的实践，我觉得最起码应做到以下几点：
1、 用诚心打动学生
要赢得学生的信任、喜爱，要让学生感觉到你是真正的为他好，是真正为他考虑，这就需要我们教师要有一颗不变的诚心，真诚的与学生交往，不虚假，不虚伪。久而久之，学生就会被你的真诚所打动，就会相信你，就会和你成为好朋友。
2、用爱心感化学生
学生姓名：王某、李某
不良表现：1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
探寻原因：1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
“图形与几何”内容领域的核心之一是空间观念，在教学中，教师要根据平面图形的面积这部分知识的教学特点，发展学生的空间观念。
具体措施：
（一）、宣传规范，明确目标，进行知的教育。
人总有差异，学生的学习成绩也是如此。我们有些教师往往总是喜欢学习认真成绩优异的学生，而不喜欢那些后进的学生，尤其对“双差生”更感头痛，反正升学无望，有的干脆就听之任之，放任不管了。这是不负责任的表现，也是应试教育留下的后遗症。所谓“差生”，并非一无是处，其实，他们身上有时也有闪光点，关键是我们教师要改变观念，善于捕捉。对他们换一种方式，我们往往能收到意想不到的育人效果。……
一、深入概念“内核”，感悟数学思想方法
二、建构知识网络，体验数学思想方法
当数学课堂剔除了那些花哨的外衣，由外在的热闹走向内心的灵动，学生的数学思维之花才能在课堂上静静地绽放。
1.教会学生写算草。
教学“长方体的认识”一课，教师由学生喜闻乐见的纸牌引入——……
一、教师主导，不要随意丧失
二、自主探究，不要放任自流
