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鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上的讲话之三
发布作者:未知发布时间:2007-12-20浏览次数:630

进一步加强和改进对教学“六认真”工作的指导与管理

——鲍寅初局长在教学“六认真”工作会议上的讲话之三

 

加强教学“六认真”是事关我市深化素质教育,提高教育质量这一教育改革发展大局的基础性工作。各级教育行政部门、中小学校和教研科研机构都要高度重视,各负其责,进一步加强和改进对教学“六认真”工作的指导与管理。

(一)学校校长要真抓实干

各中小学校校长要率先垂范,真抓实干,带头树立素质教育思想,坚持兼任学科教学,自觉实践教学“六认真”,着力营造良好的教学氛围,在全校教师中倡导发扬认真、务实的教风。要深入日常课堂,针对不同教师实际,解决教师教育思想、教学素质、教学态度和教学行为上存在的问题,做好教学“六认真”的具体指导工作。要积极推进教学“六认真”的校本制度建设和管理,做到规范要求合理化,检查督促经常化,考评激励有效化,从而促进学校教师素质的整体提升和素质教育的深入实施。

(二)教研机构要有效指导

各级教研科研机构要树立为深化素质教育,提高教育质量服务的教研科研理念,加强对教学“六认真”工作的科学研究,深入中小学教学第一线,进行专题调查,总结实践经验,探索教学规律,发掘先进典型,促进本地区教学“六认真”工作的全面开展。要把教学“六认真”列为教研活动和学科建设的重要内容,组织制订和落实各学科教学“六认真”规范细则,为学校教研组开展教学“六认真”研究与实践提供有效的专业指导,引领教师把握学科,精通所教学科及其课程标准和教材;引领教师科学施教,遵循教育规律,运用科学方法,提高教学质量;引领教师在课堂里、在学校里把学生教会、教好,追求减负增效、全面发展的育人效益。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准,加强对学校教学“六认真”工作的调研和评估,评选教研科研先进、评比优质课、培养选拔骨干教师和学科带头人,都要以教学“六认真”为必要条件。

(三)行政部门要加强领导

各级教育行政部门要从深化素质教育、推进教育现代化的全局高度,要像抓办学条件、抓高考升学一样,切实重视和抓好教学“六认真”这一教育教学和教师队伍的基础建设,形成正确、有力的政策导向和机制保障。今后中小学教师高级职务申报评审和优秀教师、学科带头人、名教师、特级教师推荐评选,都要以教学“六认真”为必备基础,并且做到五个“优先考虑”,即优先考虑花少的时间获取好的教育质量的老师,优先考虑中考、高考成绩出类拔萃的老师,优先考虑全面把握学科知识的老师,优先考虑长期在农村学校、边远学校任教的老师,优先考虑在学校里、在课堂里把学生教会、教好的老师;学校教育教学和教师队伍评价以及学校教育工作督导,都要把教学“六认真”列为重要内容。要认真制定和落实教学“六认真”工作实施意见,定期表彰教学“六认真”先进集体、先进个人,大力推广教学“六认真”做得好而又教育教学质量高的典型经验,带领全体教育工作者共同开创加强教学“六认真”工作,扎实推进素质教育的新局面。

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