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师资风采
 
苏州市优秀教育工作者——陶建华
发布作者:admin发布时间:2007-11-15浏览次数:1012

苏州市优秀教育工作者——陶建华

陶建华同志获得荣誉情况一览表.doc (30.5 KB)
2013-07-05 15:24

跑 步 前 进 的 人

——陶建华老师个人事迹简介

1990年8月,带着玫瑰般的梦幻与对未来的憧憬,陶建华老师踏上了特殊教育工作岗位,开始了他的教育教学生涯。多年来,陶老师忠诚于党的教育事业,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,不断深化教学改革,热爱关心残疾学生,工作上勇挑重担,教学上兢兢业业,教科上认真钻研,倾满腔热血,捧丹心一颗,把自己的青春年华、智慧能力、饱满热情毫无保留地奉献给了特教事业,在特殊教育这块沃土上实现着人生的价值,找到了事业的归宿,以实际行动和工作实绩赢得了领导的信任,同事的尊重和学生的尊敬。

陶老师现任学校教导处副主任、教技室主任,分管学校教学技术工作、环境教育、继续教育、安全综合治理工作。他是一个大忙人,工作从不闲着,连走路都一路小跑,像一台加足油的机器,充满激情,不知疲倦,永不停息;更像一个长跑健将,瞄准目标,跑步前进。

敬业爱生  乐在其中

三尺讲台,一片爱心,十几年的教学经历,陶老师始终牢记四个字:敬业爱生。平凡的事业因热爱与执着变得精彩纷呈,他爱校如家,爱生如子,注重言传身教,始终坚持“以人为本”的思想探索实施素质教育的途径。他顾全大局,服从分配,率先垂范,任劳任怨,勤勤恳恳,踏踏实实,努力做学生的榜样、教师的楷模。他本着对学生负责,让家长放心,使工作出色的目标,认真钻研教材,结合学生实际,精心设计教学环节,认真上好每一堂课,尊重、信任、理解每一个聋哑学生,让聋哑孩子从小就能受到尊重,得到欣赏。对待后进学生,他也一视同仁,倍加体贴关心,进行心灵沟通,了解他们生活上和学习上的困难,采取吃偏饭的办法,本着从头学起,缺啥补啥的原则,有针对性地进行指导补课,扎扎实实地跟踪训练、提高,力争使他们学得更扎实、更牢固。几年的改革实践,收到了良好的效果,学生的知识和技能、能力和智力都得到了发展,成绩全面得到了提高。

探索求新  教学有方

陶建华老师深深迷恋所从事的特殊教育事业,他深知:一个好教师,必须要有精良的业务素质,精湛的教学技艺,因此在教学实践中,他努力做到诲人不倦,严谨治学,辛勤耕耘。时逢课程改革,走在课改的前列,他深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情。他利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊, 转变教育观念,了解课改的新动向,新方法,开阔视野和拓宽知识面,及时充电,用现代教学观实现创新教学。他经常参加教研活动,学习先进的教学经验和方法,从一些优秀教师身上捕捉他们的闪光点,集百家之长,补自己之短,努力充实自己。经过多年的钻研探索,陶老师逐渐形成了“趣、实、活”的教学风格。“趣”即上课生动有趣,化抽象为具体,善于运用情境设置、契机创设等教学方法激发学生学习兴趣;“实”即求实,注重夯实学生基础知识,以精炼的语言讲清落实每一个重要知识点;“活”即教学策略的灵活多样和学科知识的灵活运用,注重知识点的纵横联系,以点成线,以线成面,运用理论联系实际原则将知识点和社会生活结合起来,将书本知识与实践、综合性课程结合起来,使学生学会运用知识去观察社会,体会生活。教学中他通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学,从而达到学生“要学”、“会学”的目的。使学生真正体会到“书山有路趣为径,学海无涯乐做舟”的课堂气氛,增强学生的好奇心和好胜心;鼓励培养学生善于思考,勤于动脑,大胆质疑,发现问题及时解决的能力;尊重学生的创新潜能,让他们真正成为学习的主人。在吴中区第六届小学信息技术与课程整合评优活动中,陶建华老师借用碧波实验小学五年级的学生,在没有试教的前提下,上的一堂信息技术与自然学科整合课《火山》一举夺得二等奖。

教科先导  以研促教

陶建华老师深知仅满足于做一个“孩子王”、“教书匠”,是不能适应新世纪教育的需要的。因此他积极投身于教育科学研究,把争取做一个科研型、学者型教师作为自己奋斗的目标。他积极参与教育部基础教育司“十五”特殊教育科研立项课题《现代信息技术在聋教育中的应用研究》和学校主课题《培养聋生自主自强精神和生存发展能力》的研究,他勤奋学习教育科研理论,大量阅读教育教学杂志,从中汲取别人教学的经验,纠正、补充和发展自己的教学方法,不断提高自己的教学水平,并结合自己的教学实践,总结自己的教学经验,积极撰写教科论文。几年来,他笔耕不止,撰写的《尝试离合型课堂组织形式,优化聋校体育课堂教学》一文荣获苏州市特殊教育研究会一届三次年会论文评比二等奖;《聋校运用竞争策略的误区及对策》一文在98年苏州市特殊教育优秀教学论文评选中荣获一等奖,并发表于《南京特师学报》上;《让聋生爱数学,教聋生学数学,促聋生用数学》一文在99年吴县市特殊教育论文评选活动中获二等奖;《尊重主体地位,促进聋生学习》一文在江苏省第七届听力语言康复学术会议上交流,并收入《论文汇编》;《以学生为中心,以学生发展为本——聋校数学教学创造性学习模式初探》一文在辽宁省心理学会特殊教育心理专业委员会与《特殊教育》编辑部联合征评中荣获二等奖;《浅谈聋校创新教育》一文在吴县市“‘关于教育问题的讲话’有感”征文评比中荣获三等奖;《浅谈聋校数学课堂生活化》一文荣获2001-2002年度吴中区教育论文评比二等奖;《理论联系实际,改革聋校数学课堂教学》在苏州市教育学会特殊教育分会论文评比中获二等奖;《现代信息技术在特殊教育中的应用现状与思考》一文在全国“信息通信技术在特殊教育中的应用”研讨会上作大会发言,并在2004年度现代教育技术论文评比活动中获二等奖;《绿的环境、绿的理念、绿的行为》一文在2004年吴中区中小学教师环境教育论文评选中获二等奖;《聋生数学应用意识和能力的培养》一文在全国首届现代特殊教育论文大赛中获二等奖;《聋哑学生主流语言学习现状的调查报告》一文在吴中区2005年度教育教学研究论文评比活动中获三等奖;《绿的环境、绿的理念、绿的行为——营造残疾学生发展的“生命绿洲”》一文发表于《江苏环境》2006年第4期。

亦师亦友  共同前进

教改的关键是教师,如何来优化师资队伍,提高教师水准,这是新世纪教育面临的一个重要课题。陶老师周围青年教师较多,与他们共同前进是陶老师义不容辞的责任。在教学上,陶老师通过上示范课、解答疑难、开设讲座、指导备课、个别谈心、指导教研等途径提高他们的业务水平;在生活上,陶老师也总是竭尽所能,给予帮助照顾。在学校开展的师徒结对活动中,陶老师与谈玉芬老师结为对子,对她精心指点,毫不保留,谈老师很快成长起来,被评为“吴中区优秀辅导员”、“吴中区‘育苗奖’教师”。

终身努力  不断进取

陶老师信奉“终身努力便是成功”。随着素质教育的不断深入和展开,他认为需要学习和改变的还很多,因此,近年来,陶老师在学校领导的关心下,利用各种机会为自己“充电”、“输血”,提高自己的学识水平。为了掌握现代化教育技术,他积极参加区教育技术中心举办的“办公自动化中级培训”、“网络管理培训”以及“省计算机网络安全员培训”、“省基础教育网络管理员中级培训”等,还自学摄录像技术、PowerPoint电子幻灯片、Authorware多媒体课件的设计制作以及网页制作等。他能把学到的技术积极地运用到自己的教育教学实践中,他的电教课多次在苏州大市聋校课堂教学研究活动中展示,并得到特教专家、同行的一致好评。由他设计制作的多媒体课件《分数的基本性质》在苏州大市聋校课件制作评比中获二等奖。他制作的《学步阁》网站在2004年度吴中区第二届教师个人主题网站评比活动中获一等奖;制作的《火山世界》网站在2005年度吴中区学科专题网站评比活动中获二等奖。由他制作的学校网站在区级评比中获二等奖。他还积极参加本科文化进修,提高自己的学历层次,为更好地做好教育教学工作积累资本。陶老师相信,通过自己的努力能完善自己的教学,完善学生的心灵。

瞄准一流,才能在奔涌向前的教育洪流中奋勇向前;志存高远,方能在教育这块神圣的沃土上独领风骚。沐浴着21世纪灿烂的霞光,陶建华老师相信,教育事业的明天,必将底蕴更丰厚,风姿更迷人。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教育教学中,他将一如既往发扬勤学、实干、创新的工作作风,克服各种不足,将工作做得尽善尽美,为教育事业抛撒自己的青春和汗水,在教育教学方面再创佳绩!

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