孩 子

重视儿童的自我发展

 北京师范大学中西方教育比较研究中心主任、教授、博士生导师，是中国研究与引进西方优秀教育文化的重要人物，于90年代开始致力于蒙台梭利教育研究，是国内著名的蒙台梭利教育专家，推动了中国婴幼儿教育国际化的发展。

论幼儿混龄教育的必要性

[摘要]在我国，混龄教育通常被看成是同龄教育的补充或点缀，人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要意义。本文从幼儿异龄交往的必要性、异龄互动的益处以及弥补独生子女成长过程中同伴群体缺失等三个角度阐述实施幼儿混龄教育的必要性。
    [关键词]幼儿；混龄教育；同伴；独生子女
 
    随着近年来学界对混龄教育研究的关注，我国开展混龄教育的幼儿园逐年增多。然而，人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要意义，通常只是将混龄教育看成是同龄教育的补充或点缀。本文尝试从几个角度阐释混龄教育的重要意义，并结合教育实践讨论幼儿园开展混龄教育的必要性。
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教会孩子勇于承担责任（转载）

在家里，孩子绊倒了，母亲教孩子骂“凳子是个坏坏”；吃饭时，孩子把桌上的碗碰翻了，妈妈忙怪自己没放好；孩子漏做了数学题，妈妈怨爸爸光顾了看报纸，没检查孩子功课；孩子学校春游，妈妈一个晚上醒三次，怕误了唤孩子早起。西方一位儿童心理学家针对中国存在的这些现象曾说：“我不能理解父母们为什么要教育他们的孩子推卸责任。一个不懂得承担责任的人是不会有任何出息的！”